Horace Mann anses vara uppfinnaren av begreppet skola. Han föddes 1796 och blev senare utbildningsminister i Massachusetts. Han var en pionjär när det gällde att föra in utbildningsreformer i samhället. Han menade att folkbildning där eleverna skulle följa en läroplan var nödvändig för att ge utbildning på ett organiserat sätt. Han betonade också att målet med utbildning måste vara karaktär och medborgerlig dygd snarare än att lära sig att främja samhället. Manns utbildningsmetod blev snart populär och antogs av andra stater. Det dröjde dock till 1918 innan eleverna fick slutföra sin grundutbildning. Mann är också känd som 'modern utbildnings fader.'

Skolornas historia

I antiken var utbildningen inriktad på jakt, keramiktillverkning och kommunikation, till skillnad från idag. Senare började folk undervisa individuellt för sina barn; kunskap fördes vidare från de äldste. Således började utbildning först från familjer, sedan blev det offentlig. Innan Horace Mann föreslog modern utbildning i skolor började många redan undervisa i kluster av elever. Folk trodde att utbildning skulle kunna förmedlas effektivt om vissa lärare undervisar en stor grupp elever snarare än att undervisa individuellt. Därefter ledde till uppfinningen av skolor.

Formell utbildning rådde i många länder, inklusive Indien, från urminnes tider. Tidigare skolor fokuserade på läsning, skrivning och matematik. Snart blev specifika syften som att utbilda militären en del av det. Numera förmedlar skolor historia, filosofi och matematik till eleverna genom dessa formella skolor. På den tiden var utbildning inte obligatorisk utan gjorde stor skillnad i människors liv.

Tidig skolgång till modern utbildning

Så här utvecklades skolundervisningen-

Läroplan – Läroplanen har förbättrats på grund av konkurrensen i olika utbildningsnämnder och mellan staterna. En förskjutning i fokus från innehåll till koncept – Att förstå konceptet är fokuserat snarare än att bara greppa informationen och memorera den. Man tror att begreppsförståelse kommer att göra eleverna bättre på att lösa problem. Engagera eleverna i lärande – Elever kan prata och dela sina perspektiv på ämnen snarare än att bara lärare pratar i timmar. Därför ligger mer fokus på lärande snarare än undervisning. Aktivt lärande – Tidigare har eleverna lärt sig att passivt lyssna på lärare och bara svara på frågorna. Nuförtiden är en elev effektivt involverad i aktivt lärande. Eleven ställer frågor för att veta mer än vad läraren lär ut. Att ställa frågor för att lösa tvivel säkerställer djup inlärning och bättre förståelse av ämnet konceptuellt. Disciplin – Skolans disciplinära praxis har förändrats globalt. Snarare än straffen flyttas fokus nu till att lära sig av fel handling och få eleverna att inse vad som gick fel. Lärande säkerställer att relationen elev-lärare repareras och gör dem redo för livets utmaningar. Spel att spela – Lekplatser innebär nu spel som fokuserar på balans och koordination. Dessutom installeras äventyrslekplatser för att generera grovmotorik snarare än de första gungorna och gungorna. Teknologi – Placeringen av klassrummen har nu ändrats från det konventionella 4-väggiga rummet till bärbara datorer, surfplattor och mobiltelefoner. Eleverna lär sig inte bara i klassen utan kan lära sig på distans från vem de vill. Lektioner lärs ut och spelas in så att eleverna kan återvända för att lära sig effektivt. Lärresurser – Eleverna undervisas i ett digitalt klassrum med hjälp av illustrationer och animationer för att klargöra konceptet. Till en början var böcker, svarta tavlor och anteckningar den inlärningsresurs som nu har flyttats till den spännande nya tekniken. Bedömningar - Bedömningar har utvecklats från de konventionella sätten att skriva svar på frågorna på testpapper till presentationer, framföra en pjäs eller skapa en video som förklarar ämnet. Att involvera sig i kreativa aktiviteter engagerar eleven i inlärningsprocessen tillsammans med njutningen. Att lära sig läsa och skriva – Att lära sig läsa och skriva är nästan samma sak. Eleverna får lära sig alfabet, ord, uttal, stavning för att kunna läsa och skriva. Den enda skillnaden är hur dessa lärs ut. Det mer interaktiva sättet ger bättre lärande.

Vad har skolor erbjudit oss?

Skolor lär ut att läsa och skriva, uppfyller byggstenarna för läskunnighet och gör eleverna disciplinerade. Att interagera med olika människor gör eleven bättre på att bygga relationer. Skolor lär eleverna att samexistera med naturen. Genom olika aktiviteter lär skolor eleverna att ta ansvar, älska sitt land och tjäna mänskligheten. Skolan utrustar individer med de kunskaper och färdigheter som krävs för att leva och lösa problem i deras liv. Under åren har skolor gjort framgångsrika yrkesverksamma som ingenjörer och läkare och fått fredsstiftare att läka, älska och stödja människor, vilket gör världen till en bättre plats att leva på.