Horace Mann okul kavramının mucidi olarak kabul edilir. 1796'da doğdu ve daha sonra Massachusetts'te Eğitim Bakanı oldu. Eğitim reformlarının topluma kazandırılmasında öncü oldu. Eğitimin organize bir şekilde verilmesi için öğrencilerin bir müfredatı takip edeceği halk eğitiminin gerekli olduğuna inanıyordu. Ayrıca eğitimin amacının toplumu ilerletmeyi öğrenmekten ziyade karakter ve vatandaşlık erdemi olması gerektiğini vurguladı. Mann'ın eğitim yöntemi kısa sürede popüler hale geldi ve diğer eyaletler tarafından da benimsendi. Ancak öğrencilerin ilkokul eğitimini tamamlaması 1918 yılına kadar mümkün değildi. Mann aynı zamanda 'Modern Eğitimin Babası' olarak da bilinir.

Okulların Tarihi

Antik çağda eğitim, günümüzden farklı olarak avcılık, çömlekçilik ve iletişim üzerine yoğunlaşıyordu. Daha sonra insanlar çocuklarına bireysel olarak ders vermeye başladılar; bilgi büyüklerden aktarılmıştır. Böylece eğitim önce ailelerde başlamış, daha sonra kamusal hale gelmiştir. Horace Mann okullarda modern eğitimi önermeden önce, pek çok öğrenci gruplar halinde eğitim vermeye başlamıştı. İnsanlar, bazı öğretmenlerin bireysel olarak öğretmek yerine büyük bir öğrenci grubuna ders vermesi durumunda eğitimin verimli bir şekilde verilebileceğini düşünüyorlardı. Daha sonra okulların icadına yol açtı.

Örgün eğitim eski çağlardan beri Hindistan dahil birçok ülkede yaygındı. Daha önceki okullar okuma, yazma ve matematiğe odaklanıyordu. Çok geçmeden orduyu eğitmek gibi özel amaçlar bunun bir parçası haline geldi. Günümüzde okullar bu resmi okullar aracılığıyla öğrencilere tarihi, felsefeyi ve matematiği aktarmaktadır. O zamanlar eğitim zorunlu değildi ama insanların hayatında önemli ölçüde fark yarattı.

Erken Okuldan Modern Eğitime

Okul eğitimi böyle gelişti.

Müfredat - Farklı eğitim kurulları ve eyaletler arasındaki rekabet nedeniyle müfredat gelişti. Odak noktasının içerikten konsepte kayması - Bilgiyi kavramak ve ezberlemek yerine kavramı anlamaya odaklanılır. Kavramsal anlamanın öğrencileri problem çözmede daha iyi hale getireceğine inanılmaktadır. Öğrencileri öğrenmeye dahil etmek - Öğretmenlerin saatlerce konuşması yerine öğrenciler de konular hakkında konuşup görüşlerini paylaşabilirler. Bu nedenle öğretmekten çok öğrenmeye odaklanıyoruz. Aktif öğrenme - Daha önce öğrenciler pasif bir şekilde öğretmenleri dinlemeyi ve sadece soruları yanıtlamayı öğreniyorlardı. Günümüzde öğrenci aktif öğrenmeye etkin bir şekilde katılmaktadır. Öğrenci, öğretmenin öğrettiklerinden daha fazlasını bilmek için sorular sorar. Şüpheleri gidermek için soru sormak derinlemesine öğrenmeyi ve konunun kavramsal olarak daha iyi anlaşılmasını sağlar. Disiplin - Okul disiplin uygulamaları küresel olarak değişti. Artık odak noktası, cezalardan ziyade yanlış eylemden ders almaya ve öğrencilerin neyin yanlış gittiğini fark etmelerine odaklanıyor. Öğrenme, öğrenci-öğretmen ilişkisinin onarılmasını ve onları hayatın zorluklarına hazır hale getirmeyi sağlar. Oynanacak oyunlar - Oyun alanlarında artık denge ve koordinasyona odaklanan oyunlar yer alıyor. Buna ek olarak, başlangıçtaki sallanma ve tahterevalli yerine kaba motor becerilerini geliştirmek için macera oyun alanları kurulur. Teknoloji - Dersliklerin konumu artık geleneksel 4 duvarlı odadan dizüstü bilgisayarlar, tabletler ve cep telefonlarına dönüştü. Öğrenciler sadece sınıfta öğrenmekle kalmıyor, istedikleri kişiden uzaktan da öğrenebiliyorlar. Dersler, öğrencilerin etkili bir şekilde öğrenmek için tekrar tekrar yapabilmeleri için öğretilir ve kaydedilir. Öğrenme Kaynakları - Öğrencilere, konsepti netleştirmek için illüstrasyonlar ve animasyonlar kullanılarak dijital bir sınıfta eğitim verilir. Başlangıçta kitaplar, karatahtalar ve notlar öğrenme kaynaklarıydı ve şimdi heyecan verici yeni teknolojilere kaydırıldı. Değerlendirmeler - Değerlendirmeler, test kağıtlarına soruların cevaplarını yazmak, sunum yapmak, oyun oynamak veya konuyu açıklayan bir video oluşturmak gibi geleneksel yöntemlerden gelişmiştir. Yaratıcı etkinliklere katılmak, öğrenciyi keyif almanın yanı sıra öğrenme sürecine de dahil eder. Okumayı ve yazmayı öğrenme -Okumayı ve yazmayı öğrenmek neredeyse aynıdır. Öğrencilere okuyup yazabilmeleri için alfabe, kelimeler, telaffuz, heceleme öğretilir. Tek fark bunların nasıl öğretildiğidir. Daha etkileşimli yol daha iyi öğrenme sunar.

Bize Hangi Okullar Sunuldu?

Okullar okuma-yazmayı öğretir, okuryazarlığın yapı taşlarını yerine getirir ve öğrencileri disipline eder. Farklı insanlarla etkileşim kurmak, öğrencinin ilişkiler kurma konusunda daha iyi olmasını sağlar. Okullar öğrencilere doğayla bir arada yaşamayı öğretir. Okullar çeşitli etkinliklerle öğrencilere sorumluluk almayı, ülkesini sevmeyi ve insanlığa hizmet etmeyi öğretir. Okul, bireyleri yaşamak ve yaşamlarındaki sorunları çözmek için gerekli bilgi ve becerilerle donatır. Yıllar geçtikçe okullar, mühendisler ve doktorlar gibi başarılı profesyoneller yetiştirdi ve barışçılların insanları iyileştirmesini, sevmesini ve desteklemesini sağlayarak dünyayı daha yaşanabilir bir yer haline getirdi.